王增斌

摘 要：书面表达是中考英语考查的一项重要内容。结合中考英语书面表达的具体特点，分析了书面表达试题的题型，探讨了提高学生英语书面表达能力、正确应对中考英语试题的一些方法和策略。

关键词：中考；英语；书面表达；应试策略

《义务教育英语课程标准》对发展学生的语言运用能力做出了明确要求，书面表达能力作为英语语言能力中的基本内容，是中考英语考查的重点。所谓书面表达，是指通过书面表达一定思想和内容的语言形式。初中英语教学大纲要求，学生在书面表达方面要能够利用范例书写信件、便条、通知等，能够按要求转述简单内容，能够根据图片进行简单描述，根据给定表达相应观点。根据近年来的中考命題趋势，书面表达类的主观试题是中考考查热点之一，因此，作为英语教师，研究中考书面表达的命题特点，帮助学生制订相应的应试策略具有重要意义。

一、中考英语书面表达命题特点

中考书面表达不仅考查学生在词汇和语法知识方面的积累，还注重考查学生灵活组合和运用基础知识表达思想的能力以及观察、联想、理解及思维的能力。中考中书面表达的基本题型分三类：看图填词题、看图写话题和提示写作题。中考书面表达一般有三种题型：一是看图填词题，要求学生根据题干提供的画面将短文或对话中空缺的词语补充完整，使题目表达的意思符合图画内容，并且结构完整、正确、意义连贯、篇章合理。这种题型主要考查学生的观察能力、分析能力和词汇、语法等语言基本能力。二是看图写话题，要求学生根据图画内容，运用语法和语境正确、意思连贯和通顺的句子描述画面信息，反映画面中心内容。这种题型主要考查学生的观察分析和组织、运用语言的能力。三是提示写作题，要求学生根据提示词汇或限定条件，运用正确的文体和格式，明确表达要点，综合运用句型和词语知识，写出意义连贯通顺、符合提示要求的文章。这种题型对学生的基础语言能力、思维能力、分析能力、表达能力都具有较高要求。

二、中考英语书面表达应试策略

（一）认真审题，明确书写要求

认真审题是答题的基础和前提。只有通过细读试题，才能把握题目要求，提高书面表达的准确率。通过审题，一是要分析写作要求是什么，根据图画和题目条件判断书面表达的写作情境或写作题材，从而确定写作的目的、字数、格式等要求；二是要分析写作内容是什么，通过认真观察图画内容或反复阅读提示条件，根据其中的描述准确把握表达内容，如时间、地点、主要人物、事件过程等；三是要分析写作要点是什么，针对题目提供的图画、信息等反复推敲，抓住其主旨，掌握写作要求，从而写出符合题目要求的短文。通过分析历届中考书面表达试题，可以看出话题作文、故事说明、观后感、信件、倡议书等是考查重点，通过审题明确书写要求才能做到了然于心。

（二）拟定提纲，组织语言材料

拟定提纲是书面表达的首要环节。通过编写写作要点，根据所要表达的中心内容去组织语言，才能有条不紊地完成写作任务。首先，要根据写作要求确定要表达的中心思想，无论是何种文体或话题，都要做到中心突出，条理清晰；其次，根据中心思想去拟定短文的开头、主体和结尾，紧扣主体思想去设置文章结构；第三，根据表达主题，写出相关材料和写作要点，使写作内容条理化、清晰化；第四，写出主要句型和关键词语，适当运用连接词，体现文章的统一性和连贯性。同时，拟定提纲时还要注意根据写作要点适当联想，做到有效组织信息。

（三）把握细节，丰富写作内容

列好提纲后，就要根据提纲内容将写作要点用完整的语句表达出来，根据每一段落的关键语句完善和丰富写作内容，将不同语句和段落组成完整的文章。在这一环节，要注重把握写作的细节，准确、完整、连贯地表达写作内容。一是要使用简单、明了的句型结构进行表达，确保语句的连贯、通顺、意思清楚；二是要注意语法结构和词语使用的准确性，确保句子中的主谓一致、人称一致；三是要注重表达形式的多样性，不要通篇只用一种句型结构，使文章过于单调；四是要使语句通顺、连贯，符合英语表达习惯。

（四）仔细检查，确保书写规范

完成文章初稿后，就要通读全文，确保文章要点全面、结构完整、层次分明，通过仔细检查和修改初稿中的语法、拼写等错误，保证文章通顺流畅。一是要检查文章内容是否全面完整，查看有无要点遗漏；二是要检查有无语法或句式错误，确保在人称使用、名词的单复数和所有格、冠词及时态使用方面准确无误；三是要检查词语拼写、标点的运用是否规范，确保书写合乎规范。通过反复阅读和认真检查，使文章内容完整、结构清晰、主题突出、卷面整洁，最终形成定稿。

总之，书面表达作为英语语言能力中的重要内容，既是中考考查的热点和关键，又是学生语言综合运用能力的重要体现。要想在中考书面表达中获得理想成绩，就需要在平时加强积累，通过坚持不懈的写作训练提高语言组织和运用能力，为书面表达能力的提高奠定基础。

参考文献：

[1]李莉.浅谈中考书面表达的应试策略[J].考试周刊，2017（62）：20.

[2]朱曙华.应对中考英语书面表达试题的有效途径和方法[J].中学生英语（初中版），2012（17）：50，52.

注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中考英语书面表达写作方法的研究》阶段性研究成果，课题立项号GS[2017]GHB0048。

？誗编辑 李烨艳