陈小君

摘 要：高中化学对于一些人来说只是一个小学科，不被重视，从而导致在化学上的偏科。化学虽然没有物理那么难，但想把它学好也是不容易的，它仍旧是理科综合中的重要部分，也是應该被重视的部分，所以教师应该转变对于化学的态度，做到百分之百地认真，从而提高教学质量。有很多人都在说一句谚语“化学散，物理难，数学题，做不完”。这很直白地阐述了各科的特点，也有趣地说明了化学学科的学习特点，就是从散碎的知识点入手，学会积累和综合运用，从而为自己的成绩提高做好铺垫。下面介绍关于化学的学习方法。

关键词：高中化学；学习体会；方法探究

一、基础知识的掌握和贯通

我们从初中开始接触化学，所学到的知识点很少而且容易掌握，并且我们从初中就学习了化学知识的入门课程，对于丰富多彩而又有些神秘的化学科学有了一个简单的了解和掌握，初中知识的学习同时也为高中知识的学习打下了基础，由此可以看出化学知识的贯通性，虽然学习阶段不同，但是化学知识的基础是一样的，它不像数学那样模块化比较明显，也没有数学那样层次分明，这也是化学学科的一大特点。对于知识的贯通我们不需要多说，只简单举例，我们初中学氧化反应，高中也同样学习氧化反应，知识点一样，但初中比较基础而高中知识更加细化，难度也随之加大，不过基本框架还是在氧化反应的大框架之内。所以我们首先要做到的就是对于基础知识的掌握、巩固和初中与高中知识的贯通。

二、知识的积累与生活学习

化学知识的一个特点就是“散”，这也是让同学们头疼的一个方面。既然化学知识有这样的特点，那肯定有一些方法可以去加以运用来解决这样的问题，那就是用笔记录疑难知识点，以便于询问老师。我们要学会利用自己的笔杆，学会记录信息和听课，不能盲目地去记一些东西，更不能死记硬背，这两者都不会有明显的效果，而且会浪费时间和精力。对于知识的积累，只用笔记还不行，还要在实际生活中发现化学的存在，这也就涉及我们的实际操作问题。我们平时生活中出现的如盐（氯化钠）、醋（乙酸）、铁锈（氧化铁）等，从这种显而易见的物品中去发现化学的学名，回忆关于它们的性质，甚至我们还可以运用它们的性质清理厨房的卫生，做到学以致用。从生活中发现一些普通物品的化学性质更能让我们感受到化学与我们的关系，使我们对化学产生好奇心和探索欲望。

三、知识的回顾与整理

在认真听完课之后，我们该做的就是整理和回顾，我们上面提到要做好笔记，那接下来就是整理这些笔记和消化老师上课所讲的内容，所谓的“整理”就是我们重新快速地回顾老师上课所讲的内容，而“消化”则是对老师上课所讲的内容进行理解和记忆，这样才便于我们快速掌握这节课的知识，我们不能认为，学习一节课的知识只是认真听课就够了，要真正理解知识还需要我们及时地回顾，没有回顾和总结是无法完全掌握本门课的知识的。一节简单的课程我们所要做的工作是预习、听课、及时复习三个步骤，这都是缺一不可的。我们回顾的知识不仅仅是刚刚老师讲的内容，还需要回顾与本节内容相关的基础知识，还有一些简单技巧和方法，从而做到知识的串通和整合。在整理的过程中要清楚某一章节的逻辑顺序。比如氧气这一节，我们可以大致按氧气的物理性质、氧气的实验室制法、氧气的化学性质、氧气的用途等方面进行总结。通过这些总结，发现内在逻辑，更进一步提高学习效率。

四、知识与课本的衔接

正所谓“万变不离其宗”，所有的知识点都脱离不了课本的框架结构，所有的出题也不会超出这个范畴。根据最近几年的高考命题态势，越来越注重考查课本上的基础知识，测验我们的基础能力和掌握水平。所以对于课本一定要熟悉，课本的重要程度虽然没有文科那样大，但是课本对于化学这一科来说还是比较重要的，这关系到我们的能力是否会提升。况且，如果我们能把课本上的知识和实验方法掌握透彻，对于我们做化学实验题更有帮助。所有的题目都是从课本上的知识而来，所以对于生活中的化学知识要不断与课本知识相连接，这样才能够使我们理解课本，也会让我们更好地体验生活。

以上的学习方法，看起来老套，被我们已经讲过无数次，望这些方法能够重新被审视，使我们以一个正确的态度去对待这些方法，让我们在自己的体会和进步中学好这一门功课。

参考文献：

[1]苟志茂.激发学生学习兴趣，提高化学教学质量[A].2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C]，2017.

[2]常俊俊.高中教学中如何打造高效的化学课堂[A].2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C]，2017.

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