石慧

摘 要：“中国学生发展核心素养”研究项目于2014年在我国全面启动。要发展提升学生的学科核心素养，促进学生全方位发展，须将课堂作为培养学生学科核心素养的主阵地。基于以人为本的思想，试图在传统高中生物课堂中通过优化教学方式，尝试探索学生核心素养能力的培养。

关键词：核心素养；生物；教学

《普通高中生物学课程标准》指出，当前生物教学实践中，应坚持如下四项基本理念：面向全体学生、全面强化生物科学素养、注重学科教育和现实生活联系、全面推广研究性学习。其中，全面强化学生生物学科素养是最为核心的理念。

生物学科素养是指公民在经济活动、社会活动、个人决策行为以及生产实践活动中，保证行为和决策有效性所必需的生物学知识、研究能力以及与之对应的情感态度和价值观。而高中生物核心素养作为学生适应个人发展和社会发展所必备的技能，无论是理性思维、生命价值观、科学探究还是社会责任，都是我们日常课堂教学中的重点所在，值得我们给予应有的关注和重视。

生物课堂始终是培养学生生物学科核心素养的前沿阵地。因此，作为一线高中生物教师，我们必须以课程目标为出发点，结合学生的实际情况，真正在课堂教学实践中贯彻新课标理念，为学生综合生物学科素养水平的提升、科学精神态度和价值观的养成做出更为积极的努力。在这里，我结合亲身教学经验，谈谈对学生学科核心素养培养的几点思考。……