李文轶

摘 要 文章从高职工科类教材的现状和问题入手，分析了教材质量下降的原因，明确了提升教材质量的重要性和必要性，提出了结合选题策划工作提升教材质量切实可行的5个方面的内容，使高职教材符合新时代教育和技术发展的需求，更好地为我国高职教育和经济发展服务。

关键词 选题策划；教材质量；高职教材

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）207-0142-02

教材是教师教书育人的重要载体和工具，它既是知识、技术的传播，也是教学经验的总结和升华，其对知识性、技术性、严谨性和准确性的要求是非常之高的，但是面对现今工科类高职教材整体质量下降、无法有效服务教学的现状，从教材策划角度探讨教材质量的提升有现实而迫切的要求。

1 高职工科类教材存在的问题

新中国成立后，教材面对师资紧张的局限在推动高等教育向大众化迅速发展的进程中起到了不可低估的重要作用。尤其占据高等教育领域半壁江山的高职教材，伴随着高职教育近10年的迅猛发展，其教材体系的规模和数量之庞大，都是前所未有的，形成了高职教材广阔的市场空间；加上高职教育服务于地方经济的多样性和灵活性的特点，使高职教材内容、形式、种类、特点方面也呈现出百家争鸣的局面；以及近20年来出版社改企进程的加快，使高职教材的出版焕发出巨大的活力。

但是因为对教材市场缺乏监管、在评职称中教材地位的弱化、出版社追求利益的驱动等问题使高职教材市场存在不小问题：部分出版社为教材包销的教师提供经济补偿的恶性竞争。教材种类和数量存在较大的重复性，一个教师在多个出版社重复出版相似度高的教材的现象较为常见。教材质量明显下降，一方面是教师工作繁忙并对编写重视程度不够，致使交稿质量粗糙、知识性错误层出不穷，有的东拼西凑，有的出版社甚至为包销的老师提供完稿让老师直接署名；另一方面是出版社面对交稿质量下降、品种数不断增加的超负荷品种加工。

面对高职教材市场的困境和局限，国家层面越来越重视，于2017年7月6日发布通知正式成立了国家教材委员会，用以管理和规范国内大中小学的教材建设问题。各出版社也于2017年通过社内发布质量文件和规范质量工作全面加强了对教材出版质量的管理。

交稿质量体现出策划编辑对选题的认识和把握，作为教材产品前端研发阶段的选题策划，直接决定了教材的质量和特色，因此在策划工作中做好与质量相关的细节对提升书稿质量的有重要的作用和意义。本文结合作者多年高职工科类教材的策划和编辑经验，现从该角度提出一些可行的办法和思路。

2 选题策划中关于教材质量提升的做法

2.1 挖掘优秀选题

由于高职教育更注重实践和应用性，所以一个好的选题应该是：实践、应用性和可操作性较强；反映校企合作成果；理实一体的编写形式；讲解时能够深入浅出；能够让学生在做中学；有充分的动画、视频等在线课程和电子资源，有创新创业、人文底蕴和职业素养的融入；作者要有至少10年左右教学经验的、在企业有过真正实践积累的，能够站高看远地提出本课程改革思路和想法的老师或企业兼职教师；两个主审（一个来自于企业，一个是来自学校）从策划到成书过程也能够积极参与。

2.2 与作者合力打造选题特色

策划编辑需要就该选题与作者进行充分的沟通，了解作者的需求、想法和意见，同时提出自己的疑问、需要和期望，策划编辑需要对教学现状、教学需求、同类书现状、行业需求和技术发展趋势、国家政策和要求等了解得越充分，就越能够对选题的名称、内容、定位、结构、形式和资源等起到应有的积极促进和推动作用。所以策划编辑需要在工作中利用各种机会尽可能了解以上内容才会对选题的策划细节做到心中有数。

拿到选题后可以对选题相关的产品进行纵向和横向的比较。纵向比较是将分社本选题相关的产品放在一起，比较这些产品的销量和各自内容、结构、形式等特点，得出本选题内容和结构的定位，形成分社产品的差异化。横向比较是将市场上其他出版社出的同类产品放到一起，重点关注销量大、获奖的、评论数多的产品，通过与这些产品进行对比和分析，可以得出些值得借鉴的思路和方法。下面是協助作者完成选题特色所做工作的举例。

例1：就高职教师们重点关注的“十三五”国家级规划教材的申报（该申报尚未得到国家最后的通知，现在是申报准备阶段），笔者会结合“十二五”国家级规划教材的申报经验，结合现阶段高职校企结合的趋势、技术和行业的发展，充分领会国家层面关于高职教育的文件精神，以列表形式提出一些想法：本选题同类的书调研和特色的确定，因为要做到国内优秀的程度，必须对该选题进行国内外同类产品的比较、分析和借鉴后，进行本选题的定位和特色；本选题相关教学需求的了解，确定本选题的适用性和通用性；充分融入校企结合、现代学徒制等的教改结果和企业经验，以适应企业、行业的需求，本选题电子资源的现状和建设计划，推动其在教学中发挥积极作用；充分发挥两位主审专家的作用等，这些重要问题的解决是本教材优秀性的保证。

例2：在讨论《计算机控制技术（MCGS实现）》选题的过程中，结合笔者对高职工科教学现状和需求的认识，加之对本选题前半部分是通篇理论、后半部分是实例的结构局限性，提出了关于书稿结构改进的想法，主要是围绕高职学生的学习特点（学习幸福不浓，学习自信心不足、爱动手），如何让本书的内容更具针对性，与作者交换意见后，达成了结构修改上的共识：从几个生产生活实例代表的控制系统出发，归纳出它们的共性结构并提出需要解决的共性问题，最后安排控制系统的操作实训以解决问题，操作之后还附有知识链接，把本实训所需要的基础理论知识进行有重点的详述。这种编排结构能够引发学生们对该技术的关注，能够通过典型实训项目的操作来学习并体会理论知识。

因此，结合作者和编辑两方面合力对该选题的定位和特色等进行全面、细致的调研和论证之后，能够将来自策划编辑的市场意识和读者角度考虑问题的思路带进书稿的编写中，提升书稿的服务质量。

2.3 确定编写要求

在确定好书稿的编写特色后，策划编辑会提供一个样章模板供作者编写样章使用，同时会提供一個详细的编写要求的文档，它是对样章模板的补充，是对编写过程中主要细节进行规范，例如对标题、图和表、量和单位、国标、名词与术语等问题的规范。对这些编写中的重要问题和注意事项，仅提供文档还是不够的，还是需要电话与作者进行一一讲解和强调，才能帮助他加深对此类问题的重视，在编写中减少此类问题的出现。该编写要求的文档还可包括作书时用到的帮助性文档，例如，可供查询的国标和名词术语网站、社里的名词术语手册和著译者手册等内容，以帮助作者编写之初就建立起规范意识。

2.4 检查编写之初作者提供的样章

在确保时间进度的前提下，督促作者及时提交具有代表性的样章，对样章从本书特色角度和编辑规范角度进行审查并以批注的形式提出相应的修改意见，直到本样章符合编写要求和规范后，才能让作者贯彻本样章的精神编写后续内容。

2.5 对到稿进行交稿前的检查

交稿前给作者提供一份交稿要求，里面提出交稿前作者对书稿做最后一遍检查的方法、步骤和需要注意的问题，便于作者有重点、有针对性进行检查；合帮助作者做好教材前的准备工作。

交稿前策划编辑需要对作者所交的初稿进行通揽，了解本书整体情况是否符合当初策划的思路，同时找到具有代表性的20～50页进行逐字逐句地快速阅读，以期发现交稿前需要进行全书统一修改的主要问题，便于作者一次性进行全书修改。

交稿后策划编辑作为本书项目质量的负责人，需要后续保持与责任编辑的及时沟通，将责编反应的重大问题及时反馈给作者，这些问题必须在初审阶段得到统一的解决。

3 结论

以上是对策划工作中如何提高书稿质量进行的初步探讨，流程中每个环节与质量的关系都不容小觑，直接决定了后续编辑加工量的大小和教材的整体水平，难度最大的是引导并协助作者完成第二步选题特色的确定，它直接决定了本教材后续推广和销售的效果。在国家和出版社对图书质量的推进和严格要求面前，我们编辑如何能够克服困难、拓展自身知识和能力的局限，逆流而上来提升教材质量，需要在工作中不断实践和思考。

参考文献

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