周西政 贾云生

“互联网+”时代的到来为各个行业的改革创新提供了新的发展契机。对于教育而言，“互联网+”所带来的不仅是浅层的技术支撑，更是新技术与教育形态的深度融合，从而实现由传统教育走向智慧教育的“互联网+”新生态。在这种背景下，薄弱中学如何利用互联网的创新成果实现学校教育教学质量的提升？山东省莘县第二中学（以下简称“莘县二中”）立足学校实际，充分利用“互联网+”所带来的发展契机，关注学校的内涵发展，建构起具有自身特色的课堂教学模式，并以此作为立德树人的主阵地，架构了课程化多元育人体系，走出了一条从薄弱校到优质校的内生发展创新实践路径。

一、立足学校实际，探寻内生发展路径

2010年8月，莘县二中自莘县朝城镇迁至莘县县城办学。这所始建于1951年的中学在当地算是一所老牌的公立高中，然而因为师资力量弱、办学效益低、社会声誉差，曾一度面临倒闭的危险。新生中存在着严重的学习习惯差、学业水平较低的问题。如何推动学校发展，改变薄弱中学的现状，成为全校师生共同面临的问题。

“处在急剧变化的时代的中国中小学，必须面对‘知道自己前行方向的问题。我们需要改变已经养成的习惯，需要独立思考，做出基于学校整体综合性改革的回答，为此，首先要改变的是学校改革主体的随从心态和认识局限。”[1]只有发挥学校自身的积极性和主动性，才能激活蕴含于内部的生命力，实现自我的发展与提升。……