刘宝坤

（河北省承德市宽城满族自治县第二满族中学 河北承德 067600）

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学科学的灵魂，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要手段，化学实验对于完成化学课程任务具有不可替代的作用。

化学实验在设计时有多种方法，而“转换法”是初中化学实验设计中常用的研究方法之一。教会学生使用“转换法”设计化学实验，充分体现了《课程标准》中提出的教师在教学生知识与技能的同时，更重视过程与方法的教学。通过实验、观察、质疑、思考、分析、判断、归纳、综合等多样化的过程，学生自己发现问题、解决问题和得出结论，在亲自体验知识形成和发展的过程中，全面认识事物，学会科学探究，发展科学思维，形成理性认识。在探究过程中使学生了解、掌握一些自然科学的研究方法，不仅有利于学生开展自主研究性学习和创新能力的培养，还能调动学生学习化学的兴趣，产生可持续的化学学习动力，形成必备的化学核心素养。

一、“转换法”的内涵

所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，对于看不见、摸不着的物质或不易直接观察认识的问题，我们可以通过它所产生的作用或其他途径来认识它，即将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的量转换为能够测量或测准的量的方法。初中化学在研究物质的组成、性质及变化规律的实验中多处应用了这种方法。……