张宏生 潘建伟

（西藏自治区人民政府驻格尔木办事处中学 青海格尔木 816099）

探究平面镜成像特点实验是初中学生接触到物理学科之后的一次重要的实验探究活动，对于培养学生良好的实验习惯、学习态度有重要的引领作用，需要老师细心的指导、点拨，让学生了解实验的基本流程，掌握基本的实验方法。[1]

一、人眼看到平面镜成像的原因

我们说人眼要看到某个物体，必须满足这个物体发出的光（或反射的光）进入人眼这个条件才行。如图A所示，蜡烛发出的光线射入人眼，人就看到了蜡烛。那么人是如何看到蜡烛通过平面镜所成的虚像的呢？如图B所示，以从蜡烛上A点发出的两条光线为例，他们经平面镜反射后变成发散光线射入人眼，人眼根据“光沿直线传播”的经验，感觉光线是从这两条反射光线的反向延长线的会聚点A’点射过来进入人眼的。综上所述，蜡烛通过平面镜所成的像上并没有光发出，我们所看到的像是由射入人眼的反射光线的反向延长线的交点引起的视觉感受，并非实际光线会聚而成，所以平面镜成像是由于光的反射，所成像为虚像。

图A

图B

二、目前高中物理平面镜成像教学中的问题

综合对比各版本教材的实验设计发现：教材均选取蜡烛作为成像物体，用玻璃板替代平面镜。现以初中物理人教版教材（2012版）八年级上册第四章第三节“探究平面镜成像的特点”的实验为例，教材叙述如下：如图1所示在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。……