周谊芬 ，单　芳 ，余　弦 ，咸　华

（1南通大学医学院，江苏226001；2南通大学附属医院）

随着社会的现代化和医学的社会化，20世纪以来，医学模式逐渐从生物医学模式向生物－心理－社会医学模式转变，把人作为包括自然环境和社会环境在内的生态系统的组成部分，从生物的、心理的、社会的水平来防治疾病，以增进人类健康。今天的医学生作为引领明天医学发展的中坚力量，不仅应该掌握现代化的预防和诊疗技术，更应该具备高尚的道德情操，对患者和国家怀有强烈的责任感和使命感。高等医学院校作为培育医学生的摇篮，既要传授深厚的医学知识和自然科学知识，还要传授广博的人文社会知识。为了准确了解医学院校人文课程设置现状，本课题从2016年9月—2017年6月以江苏省8所高等医学院校为研究对象，调研这8所高校目前五年制临床医学专业医学人文课程情况，为医学人文课程教学改革提供建议和对策。

1　资料与方法

1.1调查对象随机抽取江苏省8所高等医学院校（南京大学、东南大学、江南大学、江苏大学、扬州大学、南京医科大学、徐州医科大学、南通大学）作为研究对象，统计其医学人文课程开设情况和相关资料，并对比不同医学院校在人文课程设置上的异同点，了解医学人文课程设置及其研究现况。

1.2调查方法采用官方网络下载、电话咨询等方式收集8所高等医学院校临床医学专业的教学计划，统计医学导论、医学伦理学、医学心理学、医患沟……