王广洋 胡启宏

摘要：国务院总理李克强在国务院常务会议上提出：“决不能让留守儿童成为家庭之痛社会之殇！”。一石激起千层浪，引起农村学校和社会各界高度关注。本文主要通过调查分析，借助互联网手段，研究家校共育的留守儿童教育新模式。

关键词：互联网+；留守儿童；策略

引言：最近几年来，社会领域提出“关注弱势群体”，教育领域提出“教育公平、基础教育均衡发展”等重要命题，农村留守儿童教育问题的研究成为科学研究中的一大热点问题。中央教科所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究也逐渐增多。但能解决留守儿童教育问题的有效模式还没有。大多数课题是解决留守儿童心理辅导问题和亲情缺失方面用老师来代替的方法。

一、研究现状分析

全国妇联2013年研究报告显示，我国农村留守儿童至少有6102.55万人，超全国儿童总数的五分之一。父母双方都外出，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超半数，比例高达56.17%。（数据来源：搜狐新闻）

因此，对于留守儿童教育急需改变，作为一名教育者，这种现象引起了我们的深思。李克强总理今年的政府工作报告，提出了一个“互联网+”的新概念，一石激起千层浪，各界纷纷解读这个概念的内涵与外延。

互联网+的潜在含义，可以用一个“互联网+？=？”的公式来表示。在这个公式里，只有一个因素是明确的，那就是互联网，后面的加什么，可以自由联想。

随着教育信息化的推进，学校信息化硬件设备已配备的较齐全，班级都安装了交互式电子白板等多媒体设备，并能高效使用；……