龚海燕

[摘 要]谈中国语文教育，就不得不从中国的文化现状说起，现在是一个浮躁的社会。而体现在文学上，就是很多人写作之时，只求快速，而不愿意或者说不能够细腻描写，短小作品多于巨富长篇，凭才气而不靠实学，富于想象而缺乏深度，多是抒发个人的杂乱情感，而很少体现自身对于社会、对于一些问题的深刻看法。

[关键词]小学语文 实践反思 教学策略 高效课堂

中图分类号：R575 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）13-0239-01

小学语文教师在教学过程中，很多人不注重形式，有时甚至是轻视形式，语文文体往往是杂乱无章的、冗长而啰嗦的，但又几乎是热情奔放的。并且许多时候，大家追求的不是构思的精巧、语言的优美、文章的深度，似乎更多的是追求情节的离奇。作为一名大学生，面对祖国的文化现状，很是心痛，也很是不解。于是我便开始寻找造成这一文化现状的原因，经过一番查找与总结，我得到了主要的五个原因。

一、课本漏洞太多，课本中阴柔的文章太多

比如《爱迪生救妈妈》：人民教育出版社2007年10月，二年级（下）第30课，查了阑尾炎的医疗史。最早对阑尾炎手术的论述是1886年。爱迪生生于1847年，电灯发明于1879年，1886年爱迪生已经是一个40岁的已婚男人了。也就是说，爱迪生小时候根本不可能有阑尾炎手术，更不可能有一个医生在他做的有影灯下，为得了急性阑尾炎的的妈妈做紧急手术―这个故事是虚构的。人文教育能给人的生命一种亮色，有了这么一点亮色，当他遇到沉重黑暗的东西时才不至于走向绝对虚无。……