王梦晗　甘畅　尹建军　侯贵宝

引言

近年来，我国经济快速发展，人民生活水平极大提高，外出旅游的需求急速增长，旅游业迅速发展。旅游业的蓬勃发展，一方面促进了旅游教育发展，另一方面也对旅游人才培养提出了更高要求。快速发展的旅游业急需一批高素质的应用型专门人才，但传统的学术型旅游管理硕士研究生培养方式不能很好地解决这一问题，MTA应运而生。培养具有社会责任感、创业创新能力和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业及相关行业实际工作的高层次、应用型专门人才是MTA设置的目标。MTA在中国起步较晚，直到2010年国务院才批准同意设置，它与传统学术学位差别很大，若统一采用传统硕士研究生培养模式，则无法发挥MTA在人才培养方面的特点和优势，故在新形势新背景下探索更加适合MTA发展的培养模式迫在眉睫。质量是人才培养的灵魂和关键，如何保证MTA培养质量同样需引起学界和业界的高度重视。

相对于历史学、地理学、社会学等历史悠久的较成熟学科而言，旅游教育无论的在国内还是在国外都算是新兴学科，尽管近几年全国范围内开设旅游相关专业的高校数量不断上涨，但旅游教育仍然处于发展的不成熟阶段。关于旅游教育研究，尽管国内起步较晚，但研究成果颇丰。经认真梳理文献后发现，国内相关研究主要分为两个方向。第一，研究国外较成功旅游教育体系，期望给予我国旅游教育以启示。……