安佰庄

摘 要：猜想即猜测和想象，它与物理学的发展有着密切的联系。在物理学史上有很多伟大的发明和发现都源于猜想，都是在猜想的基础上，经过众多的实践、实验上升为理论的。猜想对物理学的发展的推动作用是不可估量的。新课程倡导探究式教学，探究式教学的目的就是要培养学生终身学习的愿望，培养学生的自主学习能力。在《义务教育物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，而在科学探究学习过程中，首先就要猜想，在此基础上再设计出实验的方案，可见，猜想这一步有着举足轻重的地位。

关键词：初中物理；探究式教学；猜想

初中的物理学习离不开学生的猜想，虽然猜想的结果往往会给人意外，或者是出乎常人所料。例如，在物理教学中，在滑动摩擦力的问题上，影响滑动摩擦力大小的因素有很多，教师在讲解前应该先让学生猜一下，学生会根据自己所学的知识猜滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，有的学生认为是与重力和速度有关；有的同学认为是与接触面积和质量有关；还有的同学认为与物体的形状有关等等。这些同学能够快速想到，也是与他们所学知识有关，他们联想到的因素都是滑动摩擦力大小的影响因素。但是由于一些条件的限制，这些因素无法一一证实。这样在教学课堂上就可以用猜想的形式，虽然会耗费一些时间，但是会锻炼学生的猜想能力。为了提高学生的猜想能力，在实际教学中，教师应该注重对学生猜想能力的培养，那么应该如何进行培养呢？……