李鸽

摘 要：目前，课堂提问是语文教学最常见的教学形式。与其说它是一种教学手段，不如说它是一门教学艺术。课堂提问不仅可以促进学生思维的发展，还可以激发学生的兴趣，让学生尽情享受语文课堂带来的乐趣。因此，培养学生的问题意识是教师刻不容缓的责任。把语文课堂教学提问作为研究对象，通过相关的问卷调查、教学实践，从实施策略、案例分析等维度对语文课堂教学提问作丰富的阐释。

关键词：语文教学；问题意识；学会提问

《现代汉语词典》将“提问”解释为：“提出问题来问（多指教师对学生）”。“卢正芝、洪松舟认为‘提问是指教师有目的地提供教学提示或传递所学内容的刺激，以及学生做些什么、如何做的暗示，从而引导学生积极参与课堂活动。”[1]韦志成老师在《语文教学艺术论》一书中谈到：“提问，在课堂上为了调动学生积极思维，教师依据教学内容向学生提出问题，是引导和促进学生自觉学习的一种教学手段。‘提问还有一层意思指的是学生在学习中有不懂的问题向老师质疑。”[2]与传统对提问理解不同的是韦志成老师谈到了学生提问的问题。我们一直强调把课堂还给学生，让学生成为学习的主体。因此笔者认为：虽然提出问题来质疑，在传统教学中多指教师对学生的提问，但是我们要更注重学生对老师提出质疑的情况。

一、初中语文教学提问的现状分析

朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。”教师有责任在教学中采用多元化的方式培养学生的问题意识。……