摘 要：随着国家对教育体制的不断完善和改革，提高小学生课堂学习效果是日后工作中的重点，有效的课堂学习效果可以让学生们在学习数学中达到事半功倍的效果。自主合作学习探究对学生提高课堂学习效果有着重要之意，根据多年来的教学经验，对小学生数学学习的心理因素研究总结，小学生需自我增强自主合作学习意识、养成良好的自主合作学习习惯，老师们需增强课堂学习效果、增强学生自主合作学习观念。

关键词：自主；学习；合作；探究；提升；激发；活动；方法

一、 增强自主合作学习意识

学生自主合作学习需要有积极、主动、自主和创新的潜在意识习惯，当学生自己学会养成良好的学习习惯，慢慢会不断可以提高学生学习能力，提高学生的责任感与对学习兴趣，在学习计划过程中学生们会积极地自主参加到学习活动中，逐渐提高自己的学习目标。所以，当学生自己有了自主合作学习意识时，便能在各合作活动中获取自身的学习发展的价值，很快提高自己的学习能力。以下对如何培养学生自主合作学习意识提出两个方面建议。

（一） 树立自主合作学习目标：经多年教学经验发现，小学生对数学学习失去兴趣的主要原因是，考试中不认真审题，而导致对简单计算题因失误出错概率太高，导致每次数学考试分数差，感觉到数学难而失去信心，其主要原因是学生们没有明确对数学学习的目标。老师们可以通……