摘要：英语的结构化教学在某种程度上会遏制学生英语学习动力的发挥，存在明显的阻碍和影响作用。笔者发现当前很多学生在学习英语的过程中依然只靠死记硬背，没有对学习语言的方法进行掌握，同时在学习的过程中也缺乏纪律性，导致学生在学习时间上也更加混乱，学生只有花费更多的时间才能对英语进行学习，但是最终所收获的学习效果也并不理想。结构化教学实际上也是一种十分规矩的教学模式，难以进行有效的变通，致使学生在学习英语过程中的自主性较差。本文将对新课标下的英语结构化教学展开研究。

关键词：审视；思辨；高中英语；结构化

在传统的英语教学过程中，学生在英语的学习过程中相对比较生硬，而教师在教学过程中所采用的方式也相对枯燥。经常是将一个句子划分为主语、谓语、宾语的结构形式对学生进行讲解，把课本中的知识点直接传送给学生。这种方式虽然能在短时间内提升学生的学习成绩，但是学生却很难真正地对学习英语的能力进行掌握，所以最终的学习效果也并不乐观。因此为了更好地对学生学习英语的能力进行提升，我国很多地区都逐渐开始了英语改革工作，积极地应用了新课改的书籍，并对新课改的教学理念进行更有效的宣传，培养了更多的优秀人才。

一、 当前高中英语的结构化教学中存在的主要问题

（一） 语言学习存在不完整性

语言是一个相对比……