张甜甜 梁润生

摘要：

在英语词汇教学中，我们仍旧使用传统的教学方法，教师将词汇逐个阐释讲解，这也导致了学生对于词汇掌握程度较差。在语块理论的指导下，将词汇依照词块进行讲解记忆，可以大大提升学生的学习效率。本文从语块理论产生的积极影响并且得出相应的启示。提倡将语块理论应用于英语词汇教学实践之中。

关键词：英语词汇；语块理论；英语词汇教学

一、 前言

语音、语法和词汇是构成语言的三大要素，其中，词汇又是人类进行思维和交际的重要工具之一。然而，受传统外语教育思想的影响，我国英语词汇教学中仍然存在着诸多问题。在词汇教学的理念方面，尚有很多教师和学生对词汇在英语学习中的重要性认识不足。从学生层面来说，囿于教师的教学思想，学生往往只能是被动接受而已。在词汇学习的策略方面，由于普遍存在的词汇学习策略意识的淡薄，教师的教学过程很少提及词汇学习方法，学生的学习过程往往以机械的死记硬背为主，词汇的掌握程度主要以拼读（或抄写）的次数来体现。

为了解决上述问题，提高学生词汇能力，提升英语教学水平，学术界和教育界开展了大量卓有成效的研究与实践。其中，语块理论视域下的相关研究成果给予笔者较大启发。

二、 文献综述

1. 国外语块理论研究综述

语块理论研究起始于国外研究，尤其在西方国家最为显著。Nattinger & Decarrico（1992）在Lexical Phrase and Language Teaching书中分析关于学习语块理论的可取之处，他们指出基于语块理论学习英语使学习者对语言的使用更加地道，而且使用者能够根据语境语义应用语言。……