高兴梅

摘要：数学是一门比较抽象的学科，逻辑性较强。学生由于年龄和阅历的限制，其思维能力还处于直观思维能力向逻辑思维能力转化的过程，但还是偏重于直观思维能力。因此，小学生很难理解抽象的数学知识，导致学生对数学失去兴趣。那么，在数学教学中该如何激发学生的学习兴趣，便于学生理解和掌握数学知识，成为教师值得探索的问题。本文中，笔者结合自身运用激趣法的教学经验，谈谈小学数学课堂教学中激发学生兴趣的几点策略，以供各位同仁参考。

关键词：小学数学；课堂教学；激趣法

兴趣是最好的老师，是学生求知的起点，也是学生学习的内驱动力。它能够充分调动学生的积极性，促使学生主动参与到学习中去，有助于提高学生学习的效率，帮助学生树立学习数学的自信心。

一、设“疑”激趣

数学是一门极具抽象性的学科，对培养学生的逻辑思维能力有很大的影响，但是由于年龄的限制，小学生的思维还处于直挂形象思维向逻辑思维过渡的阶段，其更倾向于直观形象思维。这就需要教师在数学教学中运用适当的教学方法，帮助学生理解数学知识，建立学习数学的自信心。在教学之中，教师可设置一定的问题，激发学生的探究欲望，引起学生的好奇心，让学生带着问题进行探究、分析，鼓励学生积极思考，并激励学生用不同的方式进行解题，如此既可提高学生分析、解决问题的能力，又可培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，促使教学顺利高效地进行。……