文　潘　　岚

为了建设一支高效务实的教师团队，幼儿园必须注重从理论到实践的团队建设，从上到下融为一体，营造出积极向上、团结奋进的教学氛围，努力创设一支学习型队伍，笔者认为具体应当从以下几方面进行思考和建设。

一、加强教职员工团队的师德师风建设

（一）幼儿园管理层的高度重视

我园成立了师德师风建设的专门机构，努力让全体教职员工提高认识，统一思想，明确责任。首先，要有明确细致的师德师风方面的规章制度，要把师德师风建设作为对教师进行综合考核的关键内容之一。组织教职员工深入学习《教师职业道德规范》等文件，定期开展学习交流活动，认真剖析师德师风方面的论文或实际案例。通过广泛深入的讨论和交流，真正把师德的内涵与师风的重要性灌输给每一位教职员工，以此促进教职员工进行深入的思考，并在教学过程中不断提升自身形象，注重自身的师德师风建设。

（二）开展多种形式的活动促进师德师风建设

幼儿园应通过形式多样的活动带动师德师风的建设。可以开展诸如演讲比赛、征文和座谈等各种活动，让教师把自己对师德师风的亲身认识、体会和实际案例通过这些活动加以展示，抒发自己对教育事业的热爱，让每一位教职员工都在其中受到教育。还应当把人文情怀与师德师风建设进行有机结合，园领导经常深入课堂现场进行调研，掌握一线教师的思想动态，经常向教师征求幼儿园管理工作的意见，共同营造出健康向上的工作环境，打造出人性化的和谐氛围。园方自觉向家长做出“师德师风”的公开承诺，让每一位教师的师德师风都处于各方的监督之下。园方要通过大力开展“师德标兵”评选活动，用优秀教师的先进事例来感动和激励幼儿园的所有人，让每一位教师都能意识到，只要从师德师风方面严格要求自己，就能成为先进和典型。

二、加强教职员工团队的规范化管理

（一）工作内容的标准化和精细化

幼儿园不断对实际工作中的各项措施进行归纳和总结，并就出现的问题从制度上进一步予以修改和完善，使制度更加科学和人性化。在实际工作中做到开学有计划、学期有落实、期末有总结。应做好全体教职员工的岗位培训工作，使得工作目标和内容深入人心，使每位教职员工对各项工作的要求以及步骤的了解精细化，并严格遵循相关的规章制度，在工作中按照标准化的要求予以执行和落实，尽量减少出现问题的概率，以全方位的优质服务让孩子满意，让家长满意，让社会满意。

（二）管理模式的集团化和现代化

我园作为拥有分园的大规模省优园，积极参照《幼儿园工作规程》的要求，探索集团化管理模式，充分调动不同岗位教职员工的积极性，采取统一管理、机制灵活的管理方式，最大限度地把现代化教育理念深入到教学过程中，同时使每位幼儿教师人尽其才，走上适合自己的工作岗位.

（三）以研促教带领幼教团队成长

“己不正，何以正人？”幼儿园在管理上应当营造出以研促教的教学模式，有计划、分步骤地提高整个教职员工团队的业务能力，然后根据教师在业务方面的不同表现，有针对性地进行业务方面的培训，更好地激发教师们的工作热情，还要根据实际情况对教研策略做出适时的调整和完善，形成人人主动参与、体验、互动的教研新模式。

三、通过学习打造优质的团队

要想把幼儿园教职员工队伍打造成专家型的团队，笔者以为应做到以下几点：

（一）学习书本知识

幼儿园专门设立教师学习的场所，给教职员工提供良好的学习环境和资源，常年订阅相关报刊供教职员工学习，提供专项经费用于购买各类幼教方面的书籍，鼓励教职员工在业余时间广泛开展阅读学习活动，鼓励教职员工之间通过各种形式进行学习交流，营造出浓郁的园所学习氛围。

（二）同事之间相互学习

第一，“分享”式教研模式。在分享式活动中，老教师应起到传、帮、带的作用，新教师要奋起赶、比、超，新老教师在相互倾听的基础上，做好互动交流，把好的东西一起分享并应用到教学实践中。第二，“轮值”式教研模式。每个教职员工都要根据自己对教育的理解，结合自身教学经验，并围绕教学主题，轮流主持教研活动。第三，“复制”式教研模式。将园内外先进的教学经验加以汇总、记录，组织教师们集中研究学习，并且在自己的课堂上予以复制，通过公开课的形式分析自己存在哪些不足。第四，“观摩”式教研模式。园方经常组织教职员工队伍对优秀的教学活动进行观摩，把经过千锤百炼、反复打磨的教学活动展示给广大教职员工，通过交流与互动，引领教职员工团队整体教研水平不断提高。

（三）向行业专家进行学习

首先，要经常将幼教专家请到园中进行现场的专业指导。要结合教学需要，有针对性地聘请专家举办讲座，通过对幼教知识和技能的分享、沟通，达到提升教学团队整体素质和水平的目的。例如，请专家开展团队拓展训练，举办《如何提高教师在幼儿眼中的魅力》的讲座。其次，要选派优秀教师到幼教专业比较发达的地区进行考察和学习，引进具有前瞻性的教育理念，然后将所学的知识和技能通过集体学习的方式传达给幼儿园的整个教师员工团队，并在工作中加以应用。

四、通过激励机制强化团队建设

（一）从物质上完善团队福利待遇

从物质上保障教职员工团队的需求，保证教职员工团队的稳定与发展。对先进典型予以一定的物质奖励，同时还要对教职员工参加的相关培训给予补贴。要设立教师活动专项资金，支持教师继续自学深造，通过经费支持，让教职员工团队的自我提升成为一种常态。

（二）从考评机制上促进团队发展

幼儿园建立了一套符合自身实际的激励制度，在对提升自身团队综合素质的重要性方面已经得到很多幼教机构的认同。完善的评价体系对发掘教职员工团队的潜能，对自身团队的整体发展意义重大。

综上所述，在幼教发展日新月异的今天，通过加强幼儿园教职工队伍的团队建设，建立一支优秀的教育团队，可以打造出优质的幼教品牌，构建出符合时代潮流的新型园所。每个幼儿园都应当分析本园教职员工队伍的特点，针对自身情况，走出一条适合自身发展的道路。

（江苏省仪征市实验幼儿园）

【参考文献】

[1]汪丞，郭跃进，伍香平.新形势下加强幼儿园教师队伍建设的对策思考[J].学前教育研究，2014，(2).

[2]柳顺梅.如何打造优秀的幼儿园教职工团队[J].城市建设理论研究，2013，(9).