余银萍

摘要：传统经典文化与高职生养成教育在实现育人的目标上具有高度的契合性。通过阐述传统经典文化在高职生养成教育中的意义，目前高职生养成教育存在的问题表现及成因，探讨传统经典文化运用于高职生养成教育的路径。

关键词：养成教育；传统经典文化；文化育人

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.07.083

传统经典文化，是一个民族历经数千年积淀而来的思想智慧结晶，是承载民族精神，推进文明进步的强大引擎。养成教育，简言之就是培养个体良好行为习惯和道德素养的教育。二者在实现育人的目标上具有高度的契合性，即培养品格健全、全面发展的人。中华民族传统经典文化是历代先贤留传给我们的宝贵精神遗产，灿若星河。它囊括了养成教育所需的人与自然和谐统一的世界观；修身自律、涵养美德的人生价值观；以和为贵的处世观以及审美观。高职生养成教育从传统经典文化中吸取养料，既有利于传承民族优秀文化，又有利于实现新世纪“文化育人”的人才培养目标。

1传统经典文化运用于高职生养成教育的意义

《易·大畜》相传有言：“君子多识前言往行，以畜其德”。即是说，君子要通过学习前人的一言一行来加强自己的品德修养，培养自己的器识。经济全球化的大时代背景下，更应该注重民族传统文化传承和发展。著名的机械工程专家，中国科学院院士杨叔子先生曾经说，人文文化是一个民族的“身份证”，没有先进的科学技术，我们会一打就垮，没有人文精神、民族传统，一个国家，一个民族会不打自垮。……