聂文静

(福建省浦城县仙阳中学　353400)

分层教学法对于初中生来说是非常有趣的授课方式，教师可以根据学生的学习状况来安排授课内容，让学生更好地投入到学习数学知识的快乐中.在传统的初中数学教学工作中，教师不能正确地分析授课问题，给学生讲解的知识难易程度不能合理地把控，教师对于课本的熟知度不够，这样的授课情况不能使学生更好地进行数学知识的学习，所以教师要提高自己的教学效率，根据课本内容进行分析，把每一个教学知识点都要做到详细有效的描绘，从而提高学生的就学积极性.让学生更好地学习数学知识，同时提高学生对数学知识理解能力.

一、根据学生的就学情况，进行课程分层

在数学教学课堂中，教师一定要关注每一个学生的听课情况.教学工作的开展过程中，教师一定要根据学生就学情况，给学生进行知识点的分层.在传统的初中数学教学工作中，教师在教学准备工作中更喜欢思考自己的授课效果，不能给学生进行教学内容的设计，给学生营造的讲堂氛围非常枯燥，所以教师要改变这种授课现状，增强与学生的互动环节，了解学生的心理就学状况，以及接受知识的程度，从而提高自己的工作效率.例如，在进行《几何图形中常见最值问题的解法》这一课的讲解时，教师要确定自己的教学目的，通过本节课的讲解，让学生可以了解到几何图形中最值问题，告诉学生一些做……