王明权

（阿坝师范学院音乐与舞蹈学院，四川阿坝藏羌自治州523002）

随着社会不断发展，经济水平不断提高以及人们的物质生活得到了巨大的满足，人民的精神生活需求也越来越高。精神生活包括很多方面，比如：文化娱乐项目、人际交往、涵养修身等等。文化项目包罗万象，有舞蹈、唱歌、戏曲，相声等等。作为现代社会的家长们，在提高自我精神生活的同时，也不会忘记对孩子们的投入。于是，很多少儿艺术培训机构不断兴起，出现了各种各样的兴趣班，方便少儿的兴趣培养，这无疑是提高少儿身心健康发展的重要手段之一。

在对少儿培训机构的各种兴趣班的走访调查中发现，舞蹈是最受家长喜欢和推崇的学习项目之一。主要原因有四：（1）训练孩子的姿态美和形体美；（2）大多是人数较多的大课制度，收费较低；（3）舞蹈可以达到视觉、听觉等多种感官上的多重享受；（4）可以培养孩子吃苦精神。家长对舞蹈艺术兴趣的高涨，以及党的十八大、十九大均提出大力发展中小学舞蹈进校园，使少儿舞蹈教育得到了高度的肯定和飞速的发展。因此，少儿舞蹈培训班越来越多，同时少儿舞蹈老师的需求量也越来越大。

培训学校的增多，市场必然芜杂，少儿舞蹈教育也随之出现了很多问题。比如：由于市场监控、法规法案不健全等原因引起的舞蹈培训学校的资质不健全；由于恶性竞争，导致的少儿舞蹈教师不够专业；由于盈利为目的是培训学校的初衷，导致少儿舞蹈成为游戏课堂等等［1］。这些都是目前少儿舞蹈培训出现的问题，而且是范围广泛、带有普遍性的问题。

问题一经出现，就必须制定出合理有效的解决方案，比如：国家教育部门，应该完善和出台更多针对业余培训机构的法规法案；各舞蹈家协会必须针对本地区的少儿舞蹈培训机构，制定有效的改革方案；市场相关部分，应合理控制价格，避免恶性竞争；国家应培养出大批优秀的少儿舞蹈老师，甚至应专门培训少儿舞蹈教师，而非幼教兼职少儿舞蹈教师等［2］。以下笔者针对培养少儿舞蹈教师这一对策，进行详细说明。

现国内众多本、专科高校、技术职业学校，开设了舞蹈表演专业、舞蹈编导专业、音乐舞蹈专业等学科，每年培训出大量的与舞蹈相关的专业人才，但就目前的就业情况看，大量的舞蹈人才进入了培训机构担任兴趣班的舞蹈教师，但进入中小学、专业舞蹈团体及专业院校工作的毕业生，少之又少。可见，如何教授少儿舞蹈对于舞蹈相关专业的学生，是必须进行专业培训的。

笔者对上百家培训机构进行走访发现，很多培训机构缺少优秀的少儿舞蹈教师。通过了解得出：很多舞蹈专业的毕业生，大多没有少儿舞蹈授课的理论知识，更加没有实践经验，上课毫无章法，无法将知识点更快速地教授给孩子们。主要原因有三：一是没有授课经验；二是没有学习过少儿舞蹈的授课方法；三是过于死板，专业知识不会灵活运用。这些情况的出现，均是由于毕业生在校期间，没有必修或者选修过《少儿舞蹈》这门课程，对于少儿舞蹈授课无法快速找到方式方法，只能靠实践摸索，必然导致家长们出现反对意见以及变相对孩子们的不负责任。

很多少儿舞蹈教师，由于经验不足和理论知识缺乏，出现很多问题。比如：训练方式不当，造成孩子受伤；训练重点不明确，造成孩子无法进步；训练手段死板，造成孩子对舞蹈失去兴趣等等。这些都是与少儿舞蹈老师有着重大关系的。孩子是我们的未来、祖国的花朵，不应该成为实验品，各大院校、职业技术学校，必须培养出优秀的舞蹈人才，不仅可以进专业团体，也能进入培训学校担任少儿舞蹈教师，做到全面发展。

成为一名优秀的舞蹈专业毕业生，需要在校期间学到多方面的舞蹈知识，特别是综合类、师范类院校毕业的舞蹈相关专业学生，不仅仅只学习基训、民间舞，还要学习少儿舞蹈的授课方式方法。少儿舞蹈中的儿童舞蹈组合，对于专业的高校舞蹈学生是十分简单易学的，但是如何将知识能灵活地贯穿课堂；如何让少儿喜欢上舞蹈；如何让少儿注意力集中认真学习等等，都是需要足够的课堂经验和理论知识支撑的，因此，高校有必要开设《少儿舞蹈》这门课程。课程的开设，要包含少儿舞蹈组合、少儿舞蹈的授课方式方法、与少儿的沟通方式等，最后必须落脚在实践［3］。进行课堂模拟教学，进入培训机构的兴趣班实地教学，感受课堂气氛。这都是少儿舞蹈课程中必须出现的教学步骤。舞蹈相关专业的中高职、高校学生，在系统地学习了少儿舞蹈教学法后，便有了一定理论知识做基础，虽然上课的实践经验仍然不足，但是对于了解少儿的心理动态及如何处理少儿学习过程中的问题都有了一定的知识储备及解决方法，不至于在上课时出现手足无措的教学状态。

校外培训学校的兴起，是一把双刃剑，利于孩子们的多方面发展，但也出现了很多负面问题。比如：在舞蹈训练中经常出现运动挫伤、孩子心理受挫等等。这些问题的出现，有一定的原因出在培训老师身上。如果一个少儿舞蹈培训老师，没有足够的教学经验和合理的教学方法以及正确的训练方式，是很容易产生以上问题，甚至更多不及预料的问题。要想避免此类问题的出现，就必须要培养优秀的少儿舞蹈教师，从教师入手。

高校以培养优秀人才为办学目的，以满足社会需要的各种各样人才。少儿这一群体，作为社会发展的重要部分，必须有优秀的少儿教师来教育和引导。学校教育是少儿成长发展的重要场合，现在的学校教育已不仅仅限于义务教育，家长会选择校外培训机构加强少儿的综合素质和技能拓展。于是，培养更多的优秀少儿舞蹈老师，是当今社会高等教育的重要使命。

一名优秀的教师，可以教出很多的优秀学生。特别是少儿这个敏感特殊的时期，是人的一生中心理和身体发展的重要时期。很多问题少年，都是因为在少儿时期，未能得到正确的家庭教育和学校教育而造成的。现在学校教育也不再是单纯的义务教育，延伸出很多的校外培训学校的教育，少儿在培训学校学习的时间也越来越长，因此培训学校的教育也应该纳入孩子的教育成长环境之中，不容忽视［4］。培训学校虽然是以盈利为目的的教育，与国家义务教育不同，但是培养学生的主旨是相同的，不能敷衍和不负责任。家长也应该多了解培训机构的资质以及少儿教师的综合能力，才能让孩子学习到在校内所学不到的知识。

少儿舞蹈教师作为一个神圣的职业，必须有强大的责任心和爱心。在这两个基本素养的前提下，学习到更多的舞蹈教学经验和理论知识，做到不误人子弟、不敷衍工作、认真教学、爱护少儿。要想培养出更多优秀的少儿舞蹈教师，仅仅靠毕业生工作后自我摸索经验是不行的，还是要靠高校的系统培养和教育。毕业生在校期间，是学习和积累经验的最佳时期，高校应全面分析在校学生的就业情况，合理安排更有利于学生今后就业的课程。对于舞蹈相关专业的学生，特别是综合类、师范类高校，更应该培养出全面发展的优秀的从事少儿舞蹈教学的毕业生，而不仅仅是培养舞蹈演员和舞蹈编导，因为社会需要大量的少儿舞蹈教师。

人才培养的重要途径和重要场所是高校。高校必须担负起重要使命，为社会培养出更多的全面发展的优秀人才，特别是优秀教师，为祖国下一代的良好成长夯实基础。

全社会都应重视少儿舞蹈教育，无论是学校或者业余培训机构。创造文明、健康、积极向上的教育氛围，是少儿舞蹈教育的宗旨，我们应从多方面同时制定改革方案，尽快让少儿舞蹈教育走上正轨，培养出更多的优秀艺术教育工作者。