【摘要】文章阐述了工程教育国际认证的主要内容和认证标准。分析了目前我校土木工程专业教育存在的各种有悖于认证思想的问题。针对这些问题，提出了强化培养方案的专业性，增设专业大平台；凝练课程内容，建立系统化、完整的课程体系；加强师资和教学设施的工程性和创新性的改进措施。同时提倡将持续改进的教学改革理念落到实处。

【关键词】工程教育认证 土木工程 成果导向 持续改进

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0247-01

中国的工程教育认证工作开始于2006年，是中国工程教育专业认证协会根据我国工程教育的实际情况，参考国际工程教育界在认证领域的通行做法，制定了一套规划、指导我国工程教育认证的文件体系。目的是通过双边或多边认可工程教育资格及工程师执业资格，促进工程师跨国执业[1]。我校土木工程专业于2017年6月首次通过国家住建部的工程教育认证评估。在工程教育认证背景下，土木工程的专业建设和教学改革又面临着新的挑战。

一、专业教学中存在的问题

工程教育专业认证的教育的理念是以学生为中心，成果为导向的教育取向和持续改进的质量文化[2]。并进一步引导和促进专业建设与教学改革、保障和提高工程教育人才培养质量。

高等学校虽然都在宣传以学生为中心，但在专业教学过程中还是以教师为中心，我校也不例外。目前还是侧重在加强督导教学制度，增加学生评教环节，提高教师教学水平的投入等方面，很少有能体现出以学生为中心的教学方法。……