智红宁

【摘要】专业课教学中使学生很好的识记，新课导入是关键。有效地导入新课需设计导语，并遵循导课的目的性和科学性等原则。由于导课的特点会产生相应的教学功能，导课要有时需要注意新颖性、启发性和针对性。

【关键词】新课导入 原则 导课功能

【基金项目】宁夏教育厅2014年质量工程项目。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0207-01

专业课是与“基础课”相对而言的。指职业院校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。专业课以感性知识为主，诸如概念、原理、过程、技术要求等等， 少有数理化的教学推导过程， 在课堂讲授中将这些知识变成感性认识，并使学习主体即学生很好的识记，新课引入就成为了关键所在。

新课引入是教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时，引导学生迅速进入学习状态的行为方式，简称为导课。有效地导入新课，是课堂教学中的一个重要环节。导课的首要任务是使学生对与教学无关的活动得到抑制，迅速投入到新的学习中来，并使之得到保持。其次是集中学生的注意力，引起学生的兴趣，兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。在导入的过程中还要使学生明确学习目的，才能充分发挥学习的积极性和主动性。有经验的教师非常重视导入的设计和使用。

1.新课导入的四项基本原则

导入新课，设计导语，应遵循以下原则：

1.1符合教学的目标和必要性

教学开始的导语，一定是完成教学任务的一个必要而有机的部分。……