吴芳

【摘要】音乐是人们表达情感的一种具体形式，对于学生审美能力的培养具有积极的促进作用。在实际的教学过程中，音乐老师要根据教学任务以及学生的学习需求等采取合适的教学策略，以此丰富学生的情感生活，提升学生的音乐素养，从而缓解学生的学习压力。笔者结合自己的教学经验，就新体系下高中音乐教学对学生审美能力的培养策略谈一谈自己的看法。

【关键词】新体系 审美能力培养

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0197-02

前言：

所谓新体系，指的是结合当前的教育实际，引入柯达伊、奥尔夫、达尔克罗兹等音乐教育体系开展音乐教学。在这种新体系教学中，新双基属于核心内容，教师需要关注学生的基础音乐活动经验积累以及基本音乐情感体验。审美能力与创造能力和创新意识有着紧密的联系，音乐老师在教学过程中要从音乐鉴赏、音乐审美等方面多下一些功夫，从而培养学生的审美能力和综合素质。

一、重视音乐课题的导入，丰富学生的审美角度

在新体系下，全面提高学生的综合素质是高中音乐老师不可推卸的责任，也是老师的重点教学任务之一。因此，音乐老师在教学之前要做好充分的备课工作，重视音乐课题的导入，以此丰富学生的审美角度。一个好的音乐课题导读，能够很顺利的将学生思维牵扯到教学内容的关键之处，只有这样才能将学生的思绪全部调动起来，这对学生高雅审美情操的培养具有十分重要的意义，可以帮助学生塑造真善美的性格[1]。……