何晓东

【摘要】上知天文下知地理，寓意地理与人们的生活休戚相关。中学地理教学生活教育理念是应试教育向素质教育转变的实践探索，是理论联系实际和学以致用教育原则在中学地理教学中的具体应用。中学地理教学生活教育理念解决了理论与实际脱节和学非所用的矛盾，把地理理论知识与学生生活需要有机结合，从而实现地理教学生活化，培育学生综合素质，提升地理教学和地理素质教育的质量。

【关键词】中学地理 地理教学 生活教育理念 应用

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0163-02

地理学科与人们生活是紧密联系的对立统一关系。中学地理学科教学贯彻地理生活教育理念就是教师地理教学与学生生活需求二者有机结合，以激发学生学习地理知识的兴趣和爱好，提升学生在生活中应用地理知识的能力，进一步深化学生对地理学科知识的理解和掌握，培养学生学以致用和用之所学，克服地理学科知识与实际应用的脱节，地理教学生活教育理念在中学地理教学中的实践与探索也是地理教师贯彻素质教育的重要手段和路径。

一、地理教学生活教育理念的涵义

地理教学生活教育理念源于人民教育家陶行知提出的“生活即教育”，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。陶行知先生提出，我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。……