王旭

【摘要】随着教育改革的不断深入，我国对素质教育的重视程度逐渐提升，要求教师的教学应注重方式方法上的创新。在高中数学教学中，教师应充分遵循新课程的教学理念，对数学课堂进行优化和设计，使学生的学习热情被有效的激发。本文将对新课程背景下教学设计的重要问题进行分析，并对教学设计方式加以阐述。

【关键词】高中數学 新课程 教学设计模式

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0146-02

引言：在以往的数学教学过程中，部分教师受应试教育的影响根深蒂固，对于新课程标准中的规定内容没有深刻的理解和掌握。《普通高中数学课程标准》中指出：“高中数学教学活动要树立以发展学生数学核心素养为导向的教学意识，创设有利于学生数学核心素养发展的教学情境，引导学生把握数学内容的本质，启发学生思考。”这就要求教师在进行教学设计时，应充分尊重学生的主体地位，并且根据实际教学情况进行教学设计。

一、新课程背景下教学设计的重要问题

（一）问题情境设计

问题是数学教学的主线，在进行教学设计的过程中，教师应根据学生的实际掌握情况，充分运用教学资源，以此来设计出合理的情境，例如生活情境、数学情境、科学情境等，让学生经历数学的发现和创造过程，激发其学习兴趣，为教学目标的建立打下基础。

（二）教学设计环节

教学设计的最终目标是为了学生能够良好的掌握知识。因此，教师在进行教学设计时主要可以划分为以下几个环节。……