【摘要】“一主三学”的教学模式是郑州电大开放教育长期教学经验的成果，其中的“一主”强调在教学过程中要以学生为主，“三学”强调在教学中教师的引导和辅助作用。“一主三学”的教学模式适用于很多学科的教学工作，同样对于大学语文教学也具有重要的实践意义。本文介绍了“一主三学”教学模式的概念内涵，再具体对其中的“一主”和“三学”进行概述，探究大学语文教学实践的有效发展途径。

【关键词】“一主三学” 大学 语文教学 教师

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0062-02

1.“一主三学”教学模式的内涵

“一主三学”中的“一主”指的是学生的自主学习，“三学”是指教师围绕学生自主学习这一中心，对学生展开导学、助学和促学的教学活动。郑州电大校长在《郑州电大“一主三学”教学模式的实践模型》中对于“一主三学”的教学内涵进行了具体的界定：

“自主学习”指的是学生在教师的指导下，对于专业以及课程学习计划进行自主定制，在多媒体以及互联网环境下，借助多媒体资源和网络资源，自主的完成学习任务，自主学习的模式又包括主动自学、小组互学以及选择助学三种模式。“自主学习”是当前教学中较为普遍的一种学习方法，也是学习效率较高的一种学习模式。

“导学”指的是教师在学生开展自主学习的过程中，为他们适时的提供指导，这种指导可以是对学生学习方法的指导，可以是对学生学习过程的指导，也可以是对于学生学习中遇到的困难进行指导等。……