李永欢

【摘要】语文是沟通学生与外在世界联系的重要桥梁，如果教师采取僵硬化、教条化的教学模式，那么不仅容易使学生陷入被动的学习状态，而且还会导致他们失去对语文学习的兴趣。本文中笔者将结合自己的实际教学经验，就生本教育模式在小学语文中的应用作初步探讨，以期为广大教师带来一些启发与思考。

【关键词】生本教育模式 小学语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0051-02

生本教育模式是郭思乐教授提出的要尊重学生个性化发展的新型教学模式，旨在通过激发他们的生命力来培养其成为“德”“智”“体”“美”“劳”全面发展的人才。这种教学模式改变了以往传统的师生关系，由教师主导授课转变为了学生自主学习，强调以小组探究合作的学习方式使他们共同发现问题、解决问题，并在教学过程中建立三位一体的评价机制，从而让其充分了解自己的学习情况。

一、创设情境问题引导学生思考

课前预习是一种重要的学习方式，学生通过对教师将要授课的内容作大致了解，从而使自己更好地理解课上内容，以便及时地进行消化、吸收。然而，部分教师让学生进行课前预习的方式是以简单看课本为主要模式，既不会引导学生进行主动思考，更不会让他们实践操作进行自主学习，这样不仅没有起到实际效果，相反还降低了其学习效率。通过不断地摸索、发现，笔者认为课前预习的较好方式是通过教师创设情境问题来引导学生学习，即让他们带着问题进行思考。……