梁丽卿

摘 要：自从施行新课程改革之后，生命教育逐漸在小学各学科领域中渗透，而品德学科课堂自然成了生命教育的主阵地。但是在实际教育及学习中，小学生的生命观念不是很强，教师应当依据小学生实际情况及学习需求，创设出新型的品德生命教育模式，以便于生命教育目标得以实现。

关键词：品德学科；生命教育；小学

一、生命教育的含义

生命教育指代的是针对学生开展生命意识熏陶活动，以便于可以对学生的生存能力进行培养，让学生的生命价值得到大幅度提升。生命教育和生命认识、生命关系以及生命价值观之间的关系十分密切，因此，可以从以下几方面分述生命教育的含义：针对教育中生命“让位”现象，生命教育是回归生命本位的教育；针对生命的认识，生命教育是关于生命的学问；针对危害生命的问题，生命教育是有助于生命存在的问题；针对人与生命的关系，生命教育是关于如何善待生命的问题。

二、生命教育实践研究的背景及意义

现代社会人不断被自身创造的文明异化，距离本真的人、真实的生命需求之间的距离逐渐增大，现代人进入到了十分艰难的生命生存和发展意义困境当中，压抑的人充分渴望自由与解脱，人的问题逐渐得到社会的承认，“以人为本”成为了这个时代当中人们奉行的理念及目标。

教育逐渐由工具型教育向以人为本教育的方向转变，是社会和人发展的要求以及教育本身发展过程中提出的必然要求。……