彭雨明 胡婉谊 李雅财 谢嘉飞

【摘要】课堂教学既是将教学理论向教学实践转换的核心，又是评价课堂教学成果的重要依据。本文针对教学检查中存在的问题，将课堂教学与电影类比，得出课堂教学三要素中教学活动实施更为重要的结论。再根据调研数据，分析不同教学模式下上述三环节重要性的变化。

【关键词】课堂教学 电影 区别与联系

【课题项目】广东白云学院经济数学精品课程建设（粤教高函[2016]233号）。

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0038-02

一、问题的提出

我校已成功转型为应用技术大学，许多课堂教学模式已经开始由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，但由于处于转型发展过渡阶段，这两种教学模式还将在一段较长时间内并存。有的教師一边在部分班级采用传统“讲授法”授课，一边又在其他班级采用“项目教学法”或“问题导向式教学法”进行教学。这种背景下，许多教师困惑于两个重要的问题：一是在“以教师为中心”教学模式下，这三个环节孰轻孰重？也就是我们目前把教案检查作为最重要教学检查手段是否妥当？二是在“新老三中心”教学模式下，这三个环节重要性又将发生怎样的改变？这两个问题也是我们研究的重点。

二、问题的分析

（一）课堂教学三环节和电影三要素的类比

教案内容是教师作为课堂教学前期准备的重要部分，是一节课延续的“剧本”；教学设计是针对教案内容去设计课堂教学的具体活动，是保证教学活动顺利进行的有效“组织”和“领导”。……