张建丽　刘冬　王俊艳　张迎军　王丹　刘占稳　夏迎秋

摘要：当今高效高速的信息化社会，多媒体技术、网络技术、远程技术、计算机、手机等通讯设备的迅猛发展，使得人们的生活方式发生着巨大变化。教育界也不例外。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出以教育信息化带动教育现代化来促进教育事业发展，充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合。网络环境普及，手机等智能终端泛滥，微课、慕课等教学形式的出现，均为数字化学习的必然产物。当前的互联网教育形式下高职院校教学模式改革势在必行。

关键词：数字化学习；教学模式

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）06-0131-02

数字化教学模式，是一种在数字化环境下进行的教师与学生间的教与学的行为模式。其中数字化环境包括：数字化的教学资源、网络化的教学平台、多媒体演示和交互模式等部分。该模式是重在培养具有一定创新意识和能力的技能型人才的教学活动。

1教师教学模式改变

传统教學模式中，教师是课堂的主导者。上课前，教师要准备好纸质教案、教学大纲、PPT课件、作业等材料；授课过程中，教师按照事先准备好的教学资料内容全课堂讲授或者多媒体演示，将全体学生一视同仁看待，对于学生接受能力的个体差异性考虑不周全。教师和学生间是一种不平等的教与学的关系，教师是课堂的主人，学生是被动的听。数字化教学模式中，教师课前将电子教案、教学大纲、PPT、微课视频等教学资料上传至网络平台，实现资源共享，同时学生也可以提前进行预习。……