王青霞

摘要：《现代教育技术》是在校师范生人职前的一门必修课。在实际开设的过程中，受各种因素的制约，有很多方面有待改进和优化的地方。该文主要就《现代教育技术》开设过程中的一些问题，提出了自己的优化方案。

关键词：公共课；师范生；教育技术能力

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）06-0120-02

《现代教育技术》是在校师范类专业学生入职前的一门必修课程。该课程的开设目的是提高师范生的教育技术能力，包括教育教学的理论学习和教育教学的技能培养。本文将结合自己在教学中的遇到的困惑以及具体的解决思路进行阐述。

1《现代教育技术》课程现状

1）重视程度不够

《现代教育技术》作为一门公共课程，无论从学校、系部还是学生，在重视程度上都有待提高。首先，大部分学校给师范生安排现代教育技术这门课程，仅是为了响应师范生必须开设现代教育技术课程这门的政策，硬件上的投入和平台的建设都有待提升。其次，各二级学院或系部开设现代教育技术，缺少二级学院领导的监督和考核标准。最后全校师范生的公共课，任课老师一般不属于专业老师。一学期的学习，很多学生自认为只要成绩及格就是达到了课程要求，殊不知师范生现代教育技术能力属于师范生的特殊能力，绝非一张试卷的卷面成绩能体现出出的。

2）考核标准不固定

学校开设《现代教育技术》作为师范生入职前的教育教学能力的培养，其考核方式由各个学校的任课部门进行教学大纲和考核大纲的制定。……