何海琴 薛小曼

摘 要：一些习气差学生进入职校后，甚有破罐子破摔意味，不但自己不学习还会扰乱课堂：说话、睡觉、吃东西、起哄等。新课程理念下，教师以学生为中心，关注学生对其培优转差，对全面发展职校学生素质教育具有重要意义。教师引导学生向优发展时，应注意：教师对待差等生进行转优，学习上关注，生活上关爱，思想上正确引导；教学上，转变新的教学理念，实施新的教学方法，熟练多媒体应用。

关键词：关爱 引导 提高

职校学生大多成绩差，习气差，自律差，除了部分有定学习基础的学生自觉性强点，一些初中习气差学生进入职校后，甚有破罐子破摔意味，不但自己不学习还会扰乱课堂：说话、睡觉、吃东西、起哄等。新课程理念下，教师以学生为中心，关注培优转差，对全面发展职校学生素质教育具有重要意义。

教师具有教书育人的责任，学生习气差，分数差，教师有责任教育他们，纠正他们的坏习气，根据他们个性差异，优缺点，引导他们向优发展。教师引导学生向优发展时，应注意些什么？

一、培優转差上

1.学习上关注

对待差等生上，多关注，帮扶，主动帮他们解惑当前课堂中疑难点。由于他们基础差，可能一遍两遍都还不解，这就需要教师有足够耐心，不厌其烦。根据其个性差异，掌握难易不同的知识点，肯定其进步，让其获定成就感，促其自觉进步心。

曾遇到个这样学生，他也是初中时没好好学习，成绩差，但来这后想学好，想提高成绩，就课堂上很多掌握不了。……