文任

摘 要：小学生在经过一段系统性数学学习后，掌握了一定的数学知识，所学习的数学内容跨度较大，为此在小学数学教学中应采用多种教学方法，提高数学复习效，在小学中通过分层教学方法，对薄弱环节进行强化训练和重点讲解，使知识之间的横向与纵向联系加强，从而提升学生解决问题的能力与意识。因此本文就对新课标下小学数学总复习策略进行探究。

关键词：新课标 小学数学 总复习策略

在小学阶段中对数学知识进行系统化的梳理与整理，通过总复习的方式来让学生形成完整的知识系统，并为学生进入中学学习做好准备。但由于小学数学总复习教学内容都是针对学生学习过并且掌握的知识内容，在总复习的过程中学生学习兴趣较差，教师在数学知识复习中对于教学策略研究较少，而供教师参考的复习案例较少，因此教师在数学知识复习时只是将所学习的知识串联在一起，让学生形成整体的认知，但这种方法却过度重视对知识的梳理，并没有重视对学生技能培养。因此对新课标下小学数学总复习策略进行探讨是十分必要的。

一、对数学知识进行系统化梳理，使知识结构更加完备

由于小学数学的知识点和初高中数学相比具有一定的差异，小学数学知识分散在不同年级教材中，并让学生由浅入深的对数学知识进行了解和掌握，并进一步巩固，使学生形成完备的数学知识储蓄系统，而正是由于这一特点学生在数学知识点学习和掌握时往往会记住了后面，忘记了前面的知识。……