李召国

摘 要：纵观高中地理教学现状，学生及家长乃至部分教师仍没有认识到地理学科的重要性，在课余时间并没有给地理学科合理安排学习时间，课堂学习态度也不够集中，存在溜号分心现象，学生并没有全部参与到课堂教学活动之中，想让学生真正參与到教学活动之中最有效的教学策略为小组合作学习，能够有效解决学生精力不集中、课堂情绪散漫的现象。

关键词：高中地理 合作学习 策略 方式

小组合作学习能够充分调动学生学习情绪，通过小组中的合作每个小组成员有自己的分工，学生在完成任务的同时能够真正参与到学习探索活动之中，小组通过对探讨问题的研究与讨论，能够充分发挥自己的能力，有利于提高学生自主学习能力，总而言之，小组合作学习益处诸多。

一、精心选择教学内容

“并不是所有内容都可以采用合作学习的方式，合作学习需要一定的条件。”对于较为简单的问题，没有合作的必要，如果问题过于深奥，也无法调动学生的讨论兴趣。例如，在教学“人地关系”这一内容时，其中对于人地伙伴论的评价与价值等问题没有任何讨论意义，因为这些知识都在课本中标有明确答案，内容过于简单；如果让学生讨论人地关系的进一步发展，学生也会感到茫然，因为这样的问题过于深奥，无论学生怎样讨论，都无法理解其中的内涵，从而打击学生的积极性。因此，教师要精心选择合作内容，找到适合学生讨论的话题，注重保护学生的积极性，让学生在轻松愉悦的环境中学习。……