张庆辉

摘 要：大学教师生活在大学组织域之中，其行为受制于大学组织制度逻辑的约束，在新管理主义的影响下，大学组织域的多重制度逻辑导致了大学教师群体分化的发生。基于此，应遵循学术职业的发展逻辑，从优化学术职业文化生态、完善学术职业管理制度、完善学术职业保障机制等方面合理规制大学教师群体的过度分化。

关键词：大学教师；群体分化；新管理主义；制度逻辑

当前，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。发展不平衡不充分的问题在高等教育领域同样存在，高校内部普遍的大学教师群体分化现象就是这一问题的具体反映，已经引起社会各界的广泛关注。学界普遍认为，大学教师群体分化与新管理主义在我国高等教育领域的渗透有关。本研究旨在进一步探讨哪些制度逻辑导致了我国大学教师群体分化的发生以及如何规制大学教师群体的过度分化。

一、新管理主义思想及其在高等教育领域的渗透

新管理主义是20世纪80年代西方政府改革浪潮掀起的一种管理思潮，强调技术理性与市场导向，经营、竞争、效率、理性是其核心价值。新管理主义所推崇的管理理念、思维方式和技术手段给我国行政化色彩浓厚的高等教育领域带来了管理范式变革的希望。

新管理主义思想对传统的大学组织形式、组织文化以及管理风格产生了一定影响，给大学发展带来了新面貌。……