陈社英

一、引言

顾名思义，2.0是1.0的升级版。然而，中国社会工作的发展现状及需求究竟如何，有没有必要升级，若有的话又如何提升，这些需要置于历史的脉络和比较的视野中来加以探讨和反思。众所周知，中国大陆社会工作重建已有30多年，其间有很多学者参与其中，也培养了大量的毕业生。追本溯源，还要看到20世纪50年代初期全国高等学校院系调整之前，社会工作专业在大陆的发展，以及此后大陆停办30多年期间，在台港澳的继续发展。通过这些年来的发掘与交流，很多珍贵史料已被陆续整理成文，现有著作甚丰，无须在此赘述。故“中国社会工作1.0”用于本文，主要是指自20世纪80年代以来，社会工作专业在中国大陆恢复重建至今的成果。

关于社会工作专业在中国大陆恢复重建的时间起点，现有文献中可看到有不同的说法。以雷洁琼先生为代表的一批前辈学者，为大陆社会工作的重建进行了积极倡导；①王思斌：《雷洁琼的社会工作思想与实践》，《社会工作》，2004（9）。而以民政部门为主导的政府支持，则是社会工作专业重新奠基的实际推动力量和重要资源。②彭秀良、卢谋华:《新时期中国社会工作的拓荒者》，《中国社会工作》，2016（31）。另一方面，由于师资与教材双重缺乏，社会工作教育与研究的开展当初还只是零星尝试。而台湾学术界中文教科书的传入，为大陆社会工作专业重建提供了稀缺而珍贵的资料。香港大学与中山大学社会工作教育与研究合作计划在1986-1987年度启动，这也是中国大陆首次大规模引进境外师资加上自主开发，最早对高校学生进行系统的社会工作专业教育。……