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从《皮草女王之吻》看北美印第安寄宿制学校对印第安人的同化教育

2018-03-31刘克东刘仪

山东外语教学 2018年5期
关键词:学校文化教育

刘克东 刘仪

(哈尔滨工业大学 外国语学院, 黑龙江 哈尔滨 150001)

1.0 引言

汤姆森·海威(Tomson Highway,1951—)是一名当代加拿大土著剧作家、小说家和儿童作家,曾于1994年被授予加拿大勋章,是第一个获此殊荣的印第安作家。他出生于加拿大曼尼托巴省的一个土著部落,六岁时被送到远离部落的寄宿制学校就读,直到十五岁搬到温尼伯念高中,之后又先后在曼尼托巴大学和西安大略大学修读音乐和英国文学。1990年,海威的弟弟雷内死于艾滋病,痛失手足的悲伤促使他创作了第一部自传小说《皮草女王之吻》(KissoftheFurQueen,1998),此书在加拿大夺得多个奖项,并于2004年被译成法语版本发行。《皮草女王之吻》讲述了一对印第安兄弟从小被送至寄宿制学校接受同化教育,长大后在白人社会中追逐梦想,寻求身份认同的故事。

在征服北美印第安人的历史上,加拿大与美国政府不约而同地采取了强制同化的教育政策。19世纪后半叶起,加拿大白人开始认为印第安人野蛮低级的传统文化和生活方式是阻碍社会发展的绊脚石。于是,为了“驯化”他们,白人对印第安人采取的教育手段逐渐从文明同化发展到了强制同化。19世纪50年代,由政府出资、教会开办管理的保留地外寄宿制学校开始在加拿大崛起。不仅如此,加拿大议会更于1876年通过了《印第安法》,并数次修改,以保证印第安儿童接受寄宿制学校的同化教育(彭雪芳,2012:77)。1894年,“加拿大共有11所寄宿制学校;1912年有3,904名原住民儿童在寄宿制学校上学;到了1931年寄宿制学校遍布加拿大各地,达到了高峰,数量猛增到80所,有70%的7-14岁原住民儿童在这些学校就读。……

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