徐生忠

（武警警官学院训练基地教研部 广东 广州 510440）

信息化教学是信息化战争和军队信息化建设对军事人才培养的必然要求，是提高任职教育教学质量和效益的有力推手，也是决定院校教育教学转型成功的关键因素。但从军队任职教育教学实际看，信息化教学层次较低，普遍存在着对信息化教学的特点和规律把握不深不透，与任职教育教学的结合不够紧密，教学模式、方法和策略陈旧单一等问题。尤其是适应任职教育教学的信息化教学模式创新乏力，成为影响和制约信息化教学有效开展的主要瓶颈之一。要切实提升新时代军队人才培养质量，必须紧跟信息化教学的发展步伐，紧密结合院校教学任务和特点，不断探索和创新适应任职教育教学需求的信息化教学模式。

一、现代信息技术是教学模式创新的引擎，不断推动信息化教学模式生成并为之烙上新时代的标签

信息化教学是一个不断发展、不断深入的过程，大体经历了计算机辅助教学（CAI）、计算机辅助学习（CAL）和信息技术与课程融合（IITC）三个发展阶段，呈现出与时俱进的鲜明时代特征。2015年5月23日，习主席在给青岛举行的首届国际教育信息化大会开幕的贺词中明确指出：“建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才，积极推动信息技术与教育融合创新发展，是人类共同面临的重大课题。”

所谓信息技术与课程的融合，就是通过将现代信息技术深入有效地融合于教育教学过程，营造一种能充分发挥学习者主体作用的信息化教学环境。……