陈 俊

（遵义医学院人文社科学院 贵州 遵义 563000）

党的十九大报告提出：“激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”从文化与价值观的关系而言，价值观教育总是存在于一定的社会文化环境之中，并且引领文化发展的最终方向。基于此，党的十九大报告把培育和践行社会主义核心价值观作为建设社会主义文化强国的重要战略举措。高校作为教书育人的重要基地，作为文化承袭和创新的重要载体，应积极响应和贯彻落实十九大精神，自觉承担起培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命，充分挖掘文化资源，树立“以文化人，以文育人”理念，从“文化育人”视域深入开展大学生社会主义核心价值观教育，帮助他们真正把社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

一、文化育人的内涵与功能

教育是具有文化属性的活动，文化的本质是育人，大学教育实质是大学的文化教育。文化与教育有着密切联系，随着二者的边界变得越来越模糊，文化与教育的功能也越来越相似。

（一）文化育人的基本内涵

教育的作用在于把个体的外在文化内化于个体的心理结构中，从而使个体成为受教育的社会化的“文化人”。因此，个人受教育的过程就是一种文化“内化”过程，是个体接受社会文化的教化、影响和熏陶，并将这种文化吸收、转化、凝聚成自己的价值观，从而改变自己的心理结构，最终影响自己行为的实施。由此可见，教育实质上是文化对人的影响和“内化”过程，即“以文化人”过程。……