沈 艳

（江苏旅游职业学院，江苏扬州，225127）

随着信息技术的发展，社会各个领域都在不断地被信息化。教育领域也在技术的推动下出现了新的发展。信息社会的高度发展改变了教育的环境和条件，也对信息化社会创新人才的培养提出了新的要求，教育信息化成为了教育改革和社会发展的必然要求和结果。

教育信息化具有诸多优点：一方面，信息技术的运用实现了教学内容的结构化、动态化、形象化，丰富了教学内容。基于信息技术的开放性教学，也能让学生的学习过程、学习任务的分配、学习结果的测试以及学习问题的诊断更加明确。[1]另一方面，教育信息化通过教育资源网络的建立，突破了原有的封闭和垄断，形成了一个教育信息的海洋，开放的教学提升了教师与学生、学生与学生以及学生与教学内容之间教育信息的传递，优化教育资源的选择，使得教学更加深入、丰富和多样化。[2]此外，教育信息化也促进了教师的发展：教师不再是“传授型”的知识传递者，而是具有信息素养的“引导者”。[3]

不可否认，教育信息化引起了教学的革命性变化。信息技术的运用在教学中变得越来越重要，但究其本质，再高超的技术也只是一种为教学服务的工具。在现代信息技术与教育教学的整合过程，教育的信息化既促进了教育的发展，同时也产生了许多新的问题。

一、信息化背景下教育的困惑

（一）抹杀个性，阻碍创造性思维

由于信息技术的应用给教师带来了丰富的教学资源和极其方便快捷的教学手段。……