郑建辉

（福建广播电视大学，福建福州，350013）

全国普通高等学校思想政治理论课之“思想道德修养与法律基础”是大一新生的必修课，该课程引导学生加强自身思想道德修养，培养良好的思想道德素质和法律素质，树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。在这门课程中，如何运用好问题导向式教学，让学生在生生对话、师生对话过程中感受到民族精神和时代精神的巨大力量，激发内心爱国主义情怀，从而实现这门课程的价值目标，这是思想政治理论课教师亟待研究的课题。

一、高校思想政治理论课教学改革，呼唤问题导向式教学

厦门大学马克思主义学院党委书记许和山指出，思想政治课老师不只是知识的搬运者，古人云：师者，传道授业解惑也，所以说我们老师应该是授业解惑者。同样，思想政治教育的重心其实并不完全在于知识的本身，而是在于学习过程中的思辨过程。在授课过程中，教师如果能够积极探索不同的教学策略、教学方式，对知识点进行多视角、多维度进行分析和讲解，引导学生学会甄别、思考，然后树立起自己正确的三观，这才是思想政治教育的最终目的和价值所在。

问题导向式教学正好吻合了这种教学理念。问题导向式教学坚持一个导向，即以培养学生问题意识为目标，以训练学生提出问题、解决问题的能力训练为导向。通过三种途径，层层递进：学生自主学习，释疑质疑；……