吴儿平

(江西农业大学南昌商学院，江西 南昌 330044)

在我国现阶段的大学英语教学中，普遍存在着学习目标不明确，学习积极性低以及学习实效性差等问题。在大学英语教学中灵活运用慕课资源，可以为大学生创造便利的学习条件和优越的学习环境，慕课平台上涵盖了大量开放性的学习资源，学生可以根据自身的实际情况选择自身所需要的内容。这种教学模式不但有助于培养学生的自主学习能力，还可以提升教师的总体教学效果。

一、慕课和英语课程资源概述

所谓的慕课指的是大型开放式的网络课程。从本质上而言，慕课是一种碎片化的交互式学习模式，其视频内容短小精细，且呈现出鲜明的模块化，根据问题来组织知识点，再从知识点出发开展教学活动。教师的授课是碎片化的，通常仅有5～15分钟。教师的授课同样也具有碎片化的特征，需将知识分解为若干个精简的知识点，将习题和随堂检测融入其中，把灵活运用视频、动画等循序渐进的展开教学，激发学生的学习热情。

现阶段普遍运用的众多慕课平台当中，最受推崇的是Coursera平台，总共创建了575门课程，涉及十二种语言，其中有486门为英语课程，比例高达84.5%。经过对这些课程的仔细梳理及统计发现，其中共有68门社会科学类课程，90门人文类课程,67门健康类课程，63门生命科学类课程。不难发现，Coursera平台中涵盖的英语课程的数量、种类众多，对英语学习者来说是一个能够有效满足学习需求的资源宝库[1]。……