王利芬

（广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430）

随着高职院校的发展，学生发展是摆在高职院校面前的首要问题，职业院校每年输送近1000万技术技能人才，但是社会需求有限，各工作岗位的竞争越来越激烈，毕业生的就业压力越来越大，想要有高质量的就业难上加难。

一、学生就业能力相关概念

国内外的学者对就业能力的研究，认为就业能力是一种综合的能力，包含有初次就业的能力，Overtan[1]认为就业能力是在横向上与所有行业相关，在纵向上又与所有职位相关的能力，它不是一种特定的工作能力。LeeHarvey[2]认为就业能力是指个体具有获取基本就业、保持就业以及在需要时重新获得就业的能力和意愿。陈根[3]认为大学生就业能力是指在成功获得工作、保持工作和更换工作时，学生个体所拥有的知识、技能和各种个性特征的集合。包括知识结构、能力结构和心理品质三个层面的构成要素；郑晓明[4]认为大学生就业能力是指在校期间，通过教师的传授、自身的学习以及综合素质的挖掘而获得的能够实现就业、符合社会需要、并在社会生活中实现自我价值的本领。就业能力是指学生多种能力的集合，对各种能力的全面包含，不是特指某一项技能、能力。

对学生就业能力提升研究，美国政府负责出台立法，并且在经费上提供专项资金确保大学生就业能力的培养；学校负责提供指导服务。英国注重学校与企业建立校企联系；学校开展紧密结合就业能力的教学模式；……