陈成

摘 要 互动教学改变了传统教学中教师为主体的教学模式，通过互动活动激发学生的学习热情，帮助教师和学生进行有效的沟通。教师在开展信息技术互动教学时，需要对互动活动的趣味性进行准确的把握，在课堂活动中实时对学生进行引导，充分调动学生的学习热情，从而让学生养成自主学习的习惯。

关键词 自主探索;激发兴趣;高效学习

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0010-01

在小学信息技术教学中，非常重要的教学方式就是互动教学。在互动教学中，教师应该对互动教学的关键要素进行确定，根据教材内容与学生的实际情况制定教学目标，从而提高互动教学的教学效果。互动教学不仅能够丰富课堂的内容，活跃课堂的氛围，还能够张扬学生的个性，让学生积极主动地参与到教学中来。因此，教师需要对小学信息技术互动教学给予高度的重视。

一、让小学生在互动教学中自主探索

在小学信息技术互动教学中，教师应该将信息技术教学的特点作为互动教学开展的前提，将信息技术的优势与环境作用充分发挥出来。互动教学需要教师为学生提供一个互动平台，让学生能够在平台中进行自主学习和互动研究。互动教学改变了传统教学中教师为主体的教学模式，通过互动活动激发学生的学习热情，帮助教师和学生进行有效的沟通。教师在开展信息技术互动教学时，需要注意任务驱动与能力培养两方面的内容。在进行信息技术的互动教学时，教师需要通过任务驱动开展互动活动，从而活跃课堂教学的氛围。任务驱动能够将信息技术的知识与问题进行有效的结合，通过互动活动将其作用充分的发挥出来。信息技术互动教学中的任务驱动环节能够有效激发学生的学习主动性，让学生积极主动地进行学习。信息技术互动教学需要注重学生能力的培养，信息技术对学生的学习和发展有着非常重要的作用，只有掌握信息技术的操作，才能够提高学生的信息技术能力，为以后的发展奠定基础。在信息技术互动教学中，教师应该对学生的创新精神与解决问题的能力进行培养，将任务驱动和能力培养两者进行有效的结合。

二、让小学生在互动教学中激发兴趣

在信息技术互动教学中，影响学生学习的关键因素就是学习兴趣。信息技术互动课堂具有很大的趣味性，在教学中，教师应该对这一特点进行合理的运用，通过信息技术互动教学的趣味性激发学生的学习兴趣。教师在开展信息技术互动教学时，需要对互动活动的趣味性进行准确的把握，在课堂活动中实时对学生进行引导，充分调动学生的学习热情，从而让学生养成自主学习的习惯。信息技术的教学内容非常丰富，这有利于激发学生的兴趣，让学生对互动活动充满兴趣，从而自主地进行互动活动。在信息技术互动教学中，教师应该对教学的关键进行准确的把握。小学信息技术教材的知识点较多，教师应该提前对教材进行研究，从而把握好互动教学的关键，在教学中能够分清主次，使得互动活动目的更加清楚。在互动教学中，教师可以采用多种教学手段开展互动活动，从而使得互动活动的形式多种多样，充分调动学生的学习兴趣，从而提高信息技术互动教学的质量。

三、让小学生在互动平台上高效学习

在小学信息技术互动教学中，教师需要为学生构建一个互动平台，通过互动平台的应用开展互动教学。教师应该对构建互动平台的要点进行分析，主要有以下两方面：一方面需要把握好互动平台教学的维度。在信息技术互动教学中，学生应该能够对信息进行自由的选择，教师结合教学的内容对学生进行引导，帮助学生合理地选择信息。在互动教学活动中教师还应该保证学生的思想具有一定的开放度。在信息技术教学中，学生容易对键盘上的关键功能键混淆，为了避免学生混淆信息知识，提高信息技术教学的质量，就需要通过互动活动对学生进行指导，帮助学生准确地分辨信息技术的知识。在互动活动中，学生不仅能够通过互动活动提高信息技术能力，还能够发散思维。另一方面就是掌握提供平台互动式教学信息的原则。在开展小学信息技术互动教学时，教师应该遵循一定的教学原则，从而提高互动教学的教学效果。首先，互动教学应该符合学生的认知规律。在互动活动中教师需要鼓勵学生进行开放性的学习，从而发散思维，快速地掌握信息技术知识，但是又需要确保互动活动符合学生的认知规律，结合教材进行教学。其次，互动教学应该符合学生的心理特点。最后，互动教学应该控制好教学内容的难度。互动活动是互动教学的关键环节，只有确保互动活动符合小学教学的要求，才能够提高教学的质量。

综上所述，在小学信息技术互动教学中，为了提高互动教学的质量与学生的信息技术能力，就需要教师采取有效的教学手段开展互动教学。在信息技术互动教学中，教师应该遵循互动教学的原则，把握构建互动平台的要点。此外，互动教学能够有效地激发学生的学习兴趣，教师也需要根据这一特点进行信息技术的互动教学。小学信息技术互动教学需要教师与学生的共同合作，教师需要对教学方法不断地进行摸索，从而提高小学信息技术互动教学的质量。