张琳

一、研究背景

汉字应用水平测试，是教育部、国家语委继普通话水平测试之后组织实施的语言类标准化水平测试，是贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的又一项重要举措。目前，测试对象已涵盖公务员、教师、新闻媒体的编辑、记者和校对人员、在校大学生等多个群体。随着近年来对在校学生汉字应用能力的重视，大学生参测人数逐年增多，已成为汉字应用水平测试的主要群体。

笔者查阅2011-2012年所有答题卡扫描文档，共3949条。为保证数据统计的有效性，将部分因填涂原因扫描不完整的数据记录删除，最终获得完整有效数据样本3827个。其中，2011年有效样本为1519个，2012年有效样本为2308个，构建主要样本库。按照汉字应用水平测试字音认读、字形辨误、汉字选用和汉字书写四个构成部分，对试卷中不同测试题型、同一测试题型中的各测试题等进行横向对比，对正确率相对较低的测试题型、题目进行具体分析，探究其内在错误的规律性联系和特点，对大学生测试样本中所出现的错误表现、类型、原因等进行全面的分析，总结、反思现有培训方式及教学模式，提出培训工作的优化策略。

二、常见错误分析

汉字应用水平测试主要考查应试者对规范汉字的读音、字形、意义及用法掌握和使用的准确程度，由字音认读、字形辨误、汉字选用和汉字书写四个部分构成，每部分均为30题，共120题。第一部是分字音认读，主要考查应试者对汉字正确读音的掌握程度，对多音字各声调的辨别和使用，以及对汉字读音正误的区分能力；……