王明霞

《纲要》指出：“科学合理地安排和组织一日生活，尽量减少不必要的行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”幼儿园一日作息时间安排是否科学合理，直接影响幼儿园课程实施的质量，关系到幼儿在园一日生活的品质。如何为幼儿创设一个贴近其经验和需要，自由、宽松能使其充分自主活动的环境，科学、合理地安排幼儿一日活动，从而促使幼儿快乐成长？对此，我们进行了思考、研究。

一、整合内容、优化活动环节

《指南》倡导在一日活动安排中要关注幼儿的自主活动，在一日活动安排中保证幼儿有足够的自由活动时间。从以往的作息安排来看（以大班的作息为例）：1.一日活动环节过多，一天有13个环节，为了完成这些环节，教师必然会对幼儿进行高度控制，从而导致幼儿处于“时时有人管，事事有要求”的紧张状态，自由、自主空间极少。2.每个活动安排的节奏过快，这样的安排极易导致幼儿出现紧张、慌乱的现象，无法充分地感受和体验每个活动的过程，无法享受活动带来的快乐，更无法从中得到充分的发展。3.过渡环节安排过多，导致时间的隐性浪费。

针对以上问题，我们反复研讨，一方面我园积极聘请幼教专家，对课程实施的背景、方案给予了行之有效的指导；另一方面我园研讨小组成员分别蹲点各个年龄段的班级进行半日活动及一周活动的观摩，现场的调研使大家发现更多的细节问题，也分析出了问题背后的一些原因。……