陈芳芳

棋类游戏是单人或多人进行对战的棋牌形式的游戏，有各自不同的游戏规则，是幼儿最喜欢的游戏之一。而游戏棋对于幼儿“融爱蕴美”的品质发展具有特殊的意义和作用。笔者通过把幼儿棋类游戏与幼儿园课程整合起来，把平时的主题教育教学活动融合到棋类游戏活动中去，并以此为突破口，努力帮助幼儿形成良好的意志品质，以促进幼儿心智的协调发展。

一、“棋”文化环境巧营造，提升幼儿审美欣赏能力

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境能达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。教师深深抓住了环境隐形的教育作用，通过以下三个途径对环境进行创设渲染，从而提升幼儿对棋类游戏的审美能力及对棋类游戏的兴趣度。

1.墙面环境的营造

教师将孩子设计制作的棋盘悬挂在班级的墙面上，如“棋类总动员”，里面有各种棋子朋友，幼儿经常兴致勃勃地认棋面、认棋子、走棋盘，教师还和幼儿共同搜集许多中国有名的棋类冠军和棋类大师的图片，幼儿可以很便捷地从环境中获得一些棋类游戏活动的信息和资源，通过环境的渲染，帮助幼儿提升对棋类游戏的兴趣，逐步知道在对弈中的文明礼仪。

2.区域活动的挖掘

每个班级的益智区，摆放了幼儿、老师及其亲子共同制作的游戏棋，在区域活动时间里，幼儿根据不同的兴趣爱好，选择自己喜欢的棋类活动。……