王偲佚

一、Culture Time板块功能及意义

《英语课程标准》要求在教学中培养学生的文化意识，并把它作为综合语言运用能力的一个重要组成部分。新教材增设的Culture Time板块正好满足了这一要求，将语言知识与文化素养相结合，帮助学生了解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识。

二、Culture Time板块教学误区

反思平时的Culture Time板块教学，常出现如下误区。

1.在处理这一板块时，要么一带而过，走过场；要么就是用力过度，偏重知识训练，剥离文化和语言，增加了学生的学习负担。

2.教师的语言素养和文化能力薄弱，教学方法枯燥，教授形式单一，文化教学缺乏情景体验和感悟，使学生对文化的学习缺乏兴趣。

3.将文化板块孤立开来，使文化教学不能很好地渗透在整本教材和教学过程中，忽视和话题之间的联系以及单元的整体设计。

三、Culture Time板块教学例谈

怎样才能通过Culture Time板块培养学生的文化意识，丰富学生的文化修养呢？笔者认为，我们应遵循渗透性原则、融合性原则和自由性原则，着眼于单元整体脉络，把握文化契机。

1.在趣味教学中渗透文化意识

a.猜谜游戏激活文化

教学中，教师可以把涵盖文化的词汇融合在游戏中，让学生在积极参与的过程中，克服畏难心理和母语的负迁移，培养学生用英语思维的习惯。

例如：译林新版教材5A Unit3 Our animal friends中Culture Time的内容为中国和主要英语国家的特有动物。You can see pandas in China. You can see bald eagles in the USA. You can see polar bears in Canada. You can see kangaroos in Australia.五年级的学生已经认识了熊猫，教师可以从网上寻找秃鹰、北极熊、袋鼠的图片，再根据Story Time中描述动物外貌特征的句子，编成谜语，让学生猜测。……