许婷婷

课堂教学评价是教师对学生表现的判断和评论，通过评价教师能够有效引导和启发学生，进而推动教学活动的有序、高效进行。当前我国很多教师进行课堂教学评价时还存在一定问题，这不仅抑制了教学评价作用的发挥，还对教学质量提升造成影响。所以小学数学教师应进一步完善课堂教学评价方法，提升教学评价效果。

一、课堂教学评價概述

对于教学评价国内外学者具有以下共识：课堂教学评价的本质是价值判断；课堂教学评价的内容包括教学成果、学生表现、教师表现；课堂教学评价过程是衡量应然教学目标和实然教学效果差距的过程。我国著名教育学家陶行知认为，教育应当为学生提供更多机会动手、动脑，并且激励学生进行符合自身兴趣和需要的创新、探究活动。而无论是学生的动脑、动手过程，还是创新、探索活动都需要教师的科学评价，学生才能获得有效的启发和正确的引导，进而实现教育教学的目的。

二、小学数学课堂教学评价应关注的内容

1.关注学生情感情绪变化

新课标关注学生价值观和情感态度的养成，教师开展教学评价时应当着重了解学生学习情绪改变。在教学评价中教师应当判断学习环境是否有助于师生进行情感交流和情绪体验，学习过程中学生是否勇于尝试，大胆质疑。调动学生学习热情时，教师应当了解学生学习兴趣是否获得时时激发，并对学生学习意志进行强化，保证其学习热情的持久性。……